Erasmus+ Huelva, Hiszpania: 23-27.03.26

Mobilność grupowa została zrealizowana w ramach projektu Erasmus+ KA121-SCH w dniach 23–27 marca 2026 roku w Huelvie oraz prowincji Huelva w Andaluzji (Hiszpania). Gospodarzem mobilności była szkoła partnerska IES San Sebastián. W wydarzeniu uczestniczyli uczniowie i nauczyciele ze szkół z Polski, Hiszpanii, Włoch, Francji, Czech oraz Słowacji.
Głównym celem mobilności było rozwijanie kompetencji językowych i międzykulturowych uczniów, wzmacnianie poczucia tożsamości europejskiej, poznanie dziedzictwa historycznego, kulturowego i przyrodniczego regionu Andaluzji, a także rozwijanie postaw związanych z ochroną środowiska, tolerancją, współpracą i aktywnym obywatelstwem europejskim.
Program mobilności został przygotowany zgodnie z założeniami programu Erasmus+ oraz Standardami Jakości Erasmus, ze szczególnym uwzględnieniem aktywnego udziału uczniów, współpracy międzynarodowej, edukacji międzykulturowej, włączenia społecznego oraz rozwijania kompetencji kluczowych.
23 marca – Powitanie i budowanie europejskiej tożsamości
Pierwszy dzień mobilności rozpoczął się oficjalnym powitaniem uczestników w szkole partnerskiej IES San Sebastián. Uczniowie wzięli udział w aktywnościach integracyjnych, grach zapoznawczych oraz muzycznym powitaniu, które pozwoliły przełamać bariery językowe i stworzyć przyjazną atmosferę współpracy. Następnie przedstawiciele poszczególnych krajów zaprezentowali swoje szkoły, systemy edukacji, kulturę oraz tradycje narodowe. Przygotowanie i przedstawienie prezentacji przed międzynarodową społecznością szkolną umożliwiło uczniom rozwijanie umiejętności wystąpień publicznych, pewności siebie oraz komunikacji w języku angielskim. W dalszej części dnia uczestnicy poznawali historię i dziedzictwo Huelvy podczas zwiedzania historycznego centrum miasta z przewodnikiem. Była to okazja do poznania lokalnej architektury, tradycji oraz znaczenia regionu w historii Hiszpanii i Europy.
24 marca – Edukacja ekologiczna i Park Narodowy Doñana
Drugi dzień mobilności poświęcony był edukacji ekologicznej oraz poznawaniu wyjątkowego dziedzictwa przyrodniczego Andaluzji. Uczestnicy odwiedzili Park Narodowy Doñana, gdzie podczas przejazdu samochodami terenowymi z przewodnikiem obserwowali różnorodne ekosystemy, obszary podmokłe oraz chronione gatunki roślin i zwierząt. Wizyta w Centrum Interpretacji Antonio Valverde obejmowała zajęcia związane z obserwacją ptaków oraz poznawaniem działań na rzecz ochrony przyrody. Uczniowie zdobywali wiedzę na temat znaczenia ochrony środowiska, zrównoważonego rozwoju oraz odpowiedzialności człowieka za zachowanie bioróżnorodności. Program dnia obejmował również wizytę w miejscowości El Rocío oraz czas integracji na wybrzeżu Doñany. Aktywności te sprzyjały budowaniu relacji między uczestnikami z różnych krajów oraz rozwijaniu otwartości na różnorodność kulturową.
25 marca – Dziedzictwo historyczne i artystyczne Sewilli
Kolejny dzień został poświęcony poznawaniu dziedzictwa kulturowego Sewilli – jednego z najważniejszych historycznie miast Hiszpanii. Uczniowie uczestniczyli w zwiedzaniu historycznego centrum miasta oraz wykonywali zadania w formie gry terenowej (scavenger hunt) w międzynarodowych grupach. Praca zespołowa wymagała komunikacji w języku angielskim, współpracy, dzielenia się wiedzą oraz wspólnego rozwiązywania problemów. Uczestnicy poznali najważniejsze zabytki Sewilli, między innymi Torre del Oro oraz Plaza de España, a także mieli możliwość zapoznania się z dziedzictwem architektonicznym i kulturowym Andaluzji. Aktywność ta rozwijała kompetencje społeczne, przedsiębiorczość, samodzielność oraz umiejętność funkcjonowania w międzynarodowym środowisku.
26 marca – Dziedzictwo naturalne, historyczne i artystyczne Huelvy
Czwarty dzień mobilności rozpoczął się wizytą w Parque Moret, gdzie uczniowie uczestniczyli w działaniach związanych z poznawaniem środowiska naturalnego oraz historii regionu. Podczas trasy edukacyjnej poznawali miejsca ważne dla dziedzictwa Huelvy oraz związki między przyrodą, historią i rozwojem miasta.
Następnie uczestnicy odwiedzili Muzeum Huelvy, gdzie zapoznali się z wystawami dotyczącymi twórczości artysty José Caballero, cywilizacji tarteskiej oraz odkryć archeologicznych związanych z Cabezo de la Joya. Wizyta pozwoliła uczniom lepiej zrozumieć bogatą historię regionu oraz znaczenie dziedzictwa kulturowego w budowaniu tożsamości lokalnej i europejskiej.
27 marca – Nauka, historia Europy i podsumowanie mobilności
Ostatni dzień mobilności rozpoczął się wspólnym hiszpańskim śniadaniem połączonym ze spotkaniem z kobietami nauki. Uczniowie uczestniczyli w działaniach popularyzujących naukę, poznawali sylwetki kobiet zajmujących się nauką oraz rozmawiali o równości szans i przełamywaniu stereotypów związanych z wyborem ścieżki edukacyjnej i zawodowej. Podczas uroczystego zakończenia uczestnicy otrzymali certyfikaty potwierdzające udział w mobilności. Następnie zrealizowano wizytę w ramach Szlaku Kolumba (Columbian Route), obejmującą między innymi Pomnik Kolumba, klasztor La Rábida oraz Muelle de las Carabelas, gdzie uczniowie poznali historię wypraw Krzysztofa Kolumba i znaczenie Huelvy w historii europejskich odkryć geograficznych. Mobilność zakończyła się wspólną aktywnością integracyjną oraz podsumowaniem pobytu.
Realizacja Standardów Jakości Erasmus
Mobilność została zrealizowana zgodnie ze Standardami Jakości Erasmus+, wspierając rozwój kompetencji kluczowych oraz wartości europejskich. Uczniowie przez cały czas trwania wyjazdu komunikowali się w języku angielskim z rówieśnikami i nauczycielami z innych krajów, rozwijając praktyczne umiejętności językowe w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych. Ważnym elementem mobilności było rozwijanie kompetencji międzykulturowych poprzez bezpośredni kontakt z uczniami z różnych krajów europejskich, poznawanie ich tradycji, systemów edukacji i sposobów życia. Wspólna praca w międzynarodowych grupach uczyła współpracy, wzajemnego szacunku, tolerancji oraz akceptacji różnorodności. Program obejmował również działania związane z edukacją ekologiczną, ochroną środowiska, historią, kulturą i nauką, co pozwoliło uczniom spojrzeć na problemy współczesnej Europy z różnych perspektyw. Szczególną uwagę poświęcono promowaniu równości i zachęcaniu uczniów, zwłaszcza dziewcząt, do rozwijania zainteresowań naukowych. Uczestnicy rozwijali samodzielność, odpowiedzialność, umiejętność pracy zespołowej oraz aktywnego uczestnictwa w życiu europejskiej społeczności. Zdobyte doświadczenia zostały podsumowane poprzez refleksję uczniów, ankiety ewaluacyjne, dzienniki mobilności oraz przygotowanie materiałów upowszechniających rezultaty projektu w społeczności szkolnej. Mobilność przyczyniła się do zwiększenia otwartości uczniów na świat, pogłębienia wiedzy o Europie oraz wzmocnienia europejskiego wymiaru działalności szkoły.