Kategoria: Bez kategorii

22 marca klasa IC brała udział w Dniu Otwartym Instytutu Fizyki Politechniki Śląskiej. Uczniowie zwiedzali laboratoria, uczestniczyli w eksperymentach i zapoznali się z ofertą Instytutu Fizyki. Franciszek Urban i Jan Bargieła z klasy IC reprezentowali szkołę podczas gry terenowej zorganizowanej z okazji dnia otwartego i wygrali tę rywalizację!

Największą atrakcją imprezy był wykład prof. Andrzeja Dragana popularyzatora fizyki, fotografa, muzyka i twórcy filmowego dotyczący teorii względności.

22. marca o godzinie 10.00 uczniowie V LO uczestniczyli w ważnym ogólnopolskim wydarzeniu – braliśmy udział w lekcji inżynierii materiałowej, która odbyła się w Centrum Edukacyjno – Kongresowym Politechniki Ślaskiej.

Uczniowie klas IIb i IIc, obecni wśród ok. 500, uczniów wielu śląskich szkół, bili rekord frekwencyjny udziału w lekcji inżynierii materiałowej na temat „Materiały inspirowane naturą” przeprowadzonej przez dr inż. Annę Kloc – Ptaszną.

Podczas lekcji uczniowie na bieżąco wypełniali test sprawdzający nabytą wiedzę.

Udział w Ogólnopolskim Dniu Inżynierii Materiałowej był doskonałą okazją do poznania znaczenia tej dziedziny nauki oraz zwiększenia świadomości na temat inżynierii materiałowej i roli, jaką odgrywa we współczesnym świecie.

Miłośnicy inżynierii materiałowej mogą na nas liczyć, będziemy ich wspierać w biciu rekordów Polski, chętnie weźmiemy udział w kolejnych ciekawych lekcjach. Już dzisiaj czekamy na umówione zajęcia warsztatowe w laboratorium wydziału Mechanicznego Technologicznego.

Ogłoszono wyniki III edycji konkursu na projekty realizowane w ramach programu „Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza”.

Miło nam poinformować, że po raz trzeci uczniowie V LO zostali laureatami w 10. prestiżowych projektach PBL w Politechnice Śląskiej w ramach „Inicjatywy Doskonałości Uczelnia Badawcza (IDUB)”.

Project/Problem Based Learning jest przykładem nowoczesnego kształcenia zindywidualizowanego w wybranych przez uczniów V LO obszarach, realizowany w czasie interdyscyplinarnych zajęć pod opieką mentorów i naukowców Politechniki Śląskiej z wielu wydziałów, m.in. Mechanicznego-Technologicznego, Automatyki, Elektroniki i Informatyki, Organizacji i Zarządzania.

Tematyka projektów wspieranych w ramach IDUB obejmuje całe spektrum zagadnień technicznych dotyczących badań prowadzonych na wybranych przez ucznia wydziałach uczelni.

Projekty PBL realizowane przez uczniów naszej szkoły to:

-Mikroskopia elektronowa. A po co to komu. Zastosowanie mikroskopii w inżynierii materiałowej,

-Mikroskopia elektronowa. A po co to komu. Zastosowanie mikroskopii w inżynierii powierzchni.

-Planowanie biznesowe jako element budowania przedsiębiorczości osobistej,

-Kształtowanie wizerunku osobistego,

-Innowacyjna laserowa technologia poprawy własności materiałów,

-Laserowe cięcie stali jako technologia proekologiczna,

-Modelowanie przepływu ciepła w procesach technologicznych wykorzystujących wiązkę lasera,

-Wykonanie przetwornika pomiarowego do określania jakości powietrza wewnętrznego na podstawie mierzonych wartości stężenia dwutlenku węgla i lotnych związków organicznych oraz temperatury i wilgotności względnej powietrza,

-Wykorzystanie termowizji w kontroli przebiegu laserowej obróbki powierzchniowej.

Członkowie zespołów projektowych po zakończeniu prac uzyskują certyfikaty uczestnictwa w formie elektronicznego mikropoświadczenia.

Warto również dodać, że każda edycja kończy się konkursem na najlepiej zrealizowany projekt a wyróżnieni uczniowie, jeśli zostaną studentami Politechniki Ślaskiej otrzymają stypendium w kwocie 7000 zł. już na pierwszym roku studiów.

Wszystkim laureatom konkursu życzymy owocnej pracy i inspirujących działań. Zapraszamy uczniów zainteresowanych rozwijaniem swojej wiedzy i umiejętności do zgłaszania się do kolejnych edycji konkursu, a jeśli masz swój pomysł na temat projektowy i chcesz zrobić coś ciekawego, pomożemy znaleźć Ci opiekuna.

We wtorek uczniowie klasy 3b Jakub Przeliorz i Jan Zdanowicz oraz 1b Jakub Będkowski pod opieką pani Grażyny Daniel – Schuwald zdobyli 2 miejsce w Międzyszkolnym Konkursie Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych.

Gratulujemy!

W piątek 16.02. odbył się w naszej szkole Dzień Poezji. Wzięły w nim udział trzy klasy humanistyczne: 1d, 2d, 3d oraz zainteresowani uczniowie z innych klas, którzy zgromadzili się w auli szkolnej na wykładzie i warsztatach zorganizowanych przez Panią Katarzynę Czaplicką i Panią Agnieszkę Smołkę. Gośćmi szczególnymi byli nadzorujący międzynarodowy projekt przedstawiciele Fundacji Arteria: Wenancjusz Ochman, Weronika Murek, Rafał Siderski, Ewa Grynicka. Gościem głównym był poetka – Agnieszka Wolny-Hamkało. Uczniowie wraz z koordynatorkami projektu zorganizowali klimatyczny kącik czytania poezji. Przygotowano też słodki bufet kawowy z widokiem na panoramę Gliwic. Spotkanie otworzył Pan Dyrektor Florian Brom, który zwrócił uwagę na tradycję poetycką obecną od wielu lat w Piątce i kolejne pokolenia poetów, którzy gościli w murach szkoły.

Pani Agnieszka Wolny-Hamkało dzięki akademickiemu doświadczeniu i łatwości nawiązywania kontaktów z odbiorcą od razu zbudowała nić porozumienia z młodymi ludźmi. Dlatego też część wykładowa miała elementy interakcji w postaci happeningów i swobodnych wypowiedzi uczniów komentujących przeczytane wiersze. Obcowanie z Poetką i poezją stało się też pretekstem do zadawania pytań na temat inspiracji i warsztatu literackiego. Finałem części warsztatowej była próba stworzenia własnych tekstów poetyckich, dla których punktem wyjścia był gatunek litanii. Aż dwunastu uczestników warsztatów przeczytało na scenie auli swoje stworzone w 20 minut wiersze, które cechowało nowatorskie i świeże podejście do zagadnienia, nawet wówczas, gdy ich tematyka była poważna.

Spotkanie było częścią międzynarodowego projektu Poets od Today, Voices of Tomorrow, o którym można poczytać tutaj: https://fundacja-arteria.org/poets-of-today-voices-of-tomorrow/

Spotkanie miało swoją kontynuację podczas dyskusji na jego temat na lekcjach języka polskiego w poszczególnych klasach. Autorem zdjęć jest Rafał Siderski.

Z dumą informujemy, że uczeń klasy 3B Emil Pająk wygrał (I miejsce) finał wojewódzki konkursu Ogólnopolskie Młodzieżowe Seminarium Astronomiczne. Tym samym zakwalifikował się do finału ogólnopolskiego, który odbędzie się 21 – 23 marca w Grudziądzu.

Gratulujemy i trzymamy kciuki za kolejny finał!

Agnieszka Szkolik z klasy 1e wykonała projekt pt. „Fizyka w muzyce”
i zajęła III miejsce w ogólnopolskim konkursie „Oczarowani Fizyką” edycja 2 w kategorii IV (uczniowie szkół ponadpodstawowych).

Gratulacje dla Agi!

Tak, jak osoba chora na zapalenie płuc nie może sama przestać kasłać, tak osoba chorująca na depresję nie może po prostu “wziąć się w garść”. Potrzebuje porady specjalisty. W ramach kampanii informacyjnej w naszej szkole staramy się uwrażliwić młodzież na problem depresji, która staje się chorobą cywilizacyjną. Oto kilka informacji.

Czym jest depresja?

Depresja to jedno z najczęściej występujących zaburzeń psychicznych. Charakteryzuje je uczucie przygnębienia i braku motywacji do działania.

Według statystyk między 10% a 25% kobiet i 5% a 12% mężczyzn w którymś momencie życia może zachorować na depresję. Około 15% przypadków depresji kończy się śmiercią samobójczą. Dziś wiemy już, że na depresję chorują nawet 6-letnie dzieci. Do osiągnięcia pełnoletności 20% młodych ludzi będzie miało za sobą przynajmniej jeden epizod tej choroby.

Przyczyny depresji

Depresja to nie tylko „choroba głowy” – dotyka całego obszaru funkcjonowania organizmu. Powodować ją mogą zarówno czynniki psychologiczne (np. przewlekły stres, trudności życiowe, niska samoocena, brak poczucia bezpieczeństwa, słabe umiejętności społeczne), jak i biologiczne (np. zaburzenia hormonalne, uwarunkowania genetyczne), czy społeczne (np. trudna sytuacja rodzinna, zła sytuacja materialna, alkohol, przemoc). Istotną rolę w rozwoju depresji przypisuje się też wydarzeniom życiowym o charakterze utraty.

Jak objawia się depresja?

Depresja to nie tylko „choroba głowy” – swoim zakresem depresja obejmuje całość funkcjonowania dziecka, nie tylko jego nastrój czy emocjonalność. W związku z tym ma wpływ na wszystkie aspekty jego życia, również te szkolne. 

Dzieci chorujące na depresję często cierpią na zaburzenia poznawcze – mają trudności z nauką wynikające z kłopotów z zapamiętywaniem, skupieniem uwagi, z myśleniem.

Ponieważ jednym z objawów towarzyszących depresji są zaburzenia snu, uczniowie z depresją czują ogromne zmęczenie. Trudności z zapamiętywaniem i koncentracją są najczęstszą przyczyną pogarszania się ocen i objawem, który może zostać zauważony przez nauczyciela. 

Kolejnym ważnym objawem, interpretowanym negatywnie, są zmiany w zachowaniu: młodzież chorująca na depresję rzadziej jest “tylko” smutna i przygnębiona, częściej w obrazie choroby obserwujemy gniew, złość, wybuchy emocji, kłótliwość. Często zachowania te są kojarzone z nieposłuszeństwem, z buntem nastolatka, z burzą hormonów, a w istocie mogą być także sygnałem depresji.

Zagrożenia związane z depresją

Depresji mogą towarzyszyć myśli rezygnacyjne oraz zachowania samobójcze i to one są największym zagrożeniem towarzyszącym tej chorobie. Scenariusz rozwoju depresji może wyglądać następująco: choroba wywołuje w młodych osobach przekonanie, że ich życie nie ma żadnej wartości, że tylko denerwują rodziców i nauczycieli, że w szkole i w domu jest źle i nigdy nie będzie lepiej. Z powodu „złego” zachowania, złych ocen nawarstwiają się trudności, zarówno w domu jak i w szkole. W związku z przygnębieniem, wybuchami złości, niechęcią do spędzania wspólnie czasu zaczynają się też komplikacje w relacjach z przyjaciółmi i znajomymi. Pojawia się dojmujące poczucie winy oraz trudne do udźwignięcia poczucie wstydu.

Po pewnym czasie młody człowiek czuje się na tyle przytłoczony swoimi problemami, że jako jedyne rozwiązanie jawi mu się tylko odebranie sobie życia. Myśli, że gdy umrze, wszystkie jego problemy przestaną istnieć razem z nim.

19 lutego naszymi gośćmi byli przedstawiciele Uniwersytetu Śląskiego, którzy zaprezentowali ofertę kierunków studiów na Uniwersytecie Śląskim.

Dodatkowo, wysłuchaliśmy bardzo ciekawego  wykładu  Pana dr Łukasza Maryniaka z Wydziału Prawa i Administracji UŚ, na temat: „Wiedźmin – Geralt z Rivii, czyli po prostu męska wiedźma? Prawnoautorskie aspekty postaci Białego Wilka” 

W spotkaniu wzięły udział klasy 4C, 4E, 4D i 3D.

Dnia 13 lutego uczniowie klas 4B, 4C i 4E wzięli udział w spotkaniu z przedstawicielami Akademii Górniczo-Hutniczej. 

Podczas spotkania poznaliśmy ofertę kierunków studiów oraz usłyszeliśmy wiele argumentów przemawiających za tym, że warto studiować.